Los cursos propedéuticos tienen un impacto positivo en los resultados de las solicitudes de admisión a universidades, potenciando las ventajas y aumentando las probabilidades de éxito en el proceso de selección.
Mejora en los resultados de los exámenes
- Los estudiantes que participan en cursos propedéuticos tienden a obtener mejores resultados en las solicitudes de admisión. Por ejemplo, en el SAT, los estudiantes entrenados superaron a sus pares no entrenados en las subpruebas de Matemáticas y Verbal (Montgomery & Lilly, 2012).
- En la Universidad de Criminalística y Estudios Policiales, los candidatos que asistieron a clases preparatorias obtuvieron resultados significativamente mejores en pruebas de aptitud y habilidades (Janković & Koropanovski, 2022).
- En el contexto de la medicina, los cursos preparatorios mejoraron el rendimiento en exámenes de admisión en física, química y biología (Foltýnová et al., 1997).
Impacto en la admisión a programas específicos
- En la Universidad de Adelaide, las actividades preparatorias aumentaron las probabilidades de recibir una oferta de entrevista y de admisión en la escuela de medicina (Laurence et al., 2013).
- Los cursos preparatorios para el MCAT no solo mejoraron la preparación para el examen, sino que también fomentaron el interés en la medicina osteopática en áreas rurales (Shipley et al., 2019).
Consideraciones de equidad
- Aunque los cursos propedéuticos mejoran el rendimiento, su acceso limitado puede crear desigualdades en el proceso de admisión, ya que no todos los estudiantes pueden permitirse participar en ellos (Montgomery & Lilly, 2012; Laurence et al., 2013).
Conclusión
Los cursos propedéuticos son efectivos para mejorar los resultados en las solicitudes de admisión y aumentar las probabilidades de éxito en el proceso de selección universitaria. Sin embargo, la accesibilidad a estos cursos es un factor crítico que puede influir en la equidad del proceso de admisión.
Referencias
Montgomery, P., y Lilly, J. (2012). Revisiones sistemáticas de los efectos de los cursos preparatorios en los exámenes de ingreso a la universidad en estudiantes de secundaria. Revista Internacional de Bienestar Social , 21, 3-12. https://doi.org/10.1111/J.1468-2397.2011.00812.X
Laurence, C., Zajac, I., Lorimer, M., Turnbull, D. y Sumner, K. (2013). El impacto de las actividades preparatorias en los resultados de la selección para la facultad de medicina: una encuesta transversal de los postulantes a la facultad de medicina de la Universidad de Adelaida en 2007. BMC Medical Education , 13, 159 – 159. https://doi.org/10.1186/1472-6920-13-159
Janković, R., & Koropanovski, N. (2022). Influencia de las clases preparatorias en el rendimiento de los candidatos en el examen de ingreso a la Universidad de Investigación Criminal y Estudios Policiales. Bezbednost, Belgrado . https://doi.org/10.5937/bezbednost2203005j
Foltýnová, V., Zitko, M. y Pich, J. (1997). [Cursos preparatorios para solicitantes de estudios de medicina]. Sbornik lekarsky , 98 4, 335-8.
Shipley, T., Phu, N., Etters, A. y Kadavakollu, S. (2019). Curso preparatorio integral para el examen de admisión a la facultad de medicina como estrategia para alentar a los estudiantes de premedicina a estudiar osteopatía en áreas rurales. Journal of Osteopathic Medicine Journal of Osteopathic Medicine , 119, 243 – 249. https://doi.org/10.7556/jaoa.2019.041
